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Mobile Learning y Realidad Aumentada en Educación (INTEF_2015_marzo)

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  • Mobile Learning y Realidad Aumentada en Educación (INTEF_2015_marzo)
  • Participante en #mlearning_INTEF. El poseedor de este emblema ha alcanzado los siguientes OBJETIVOS: descubre las posibilidades educativas de los dispositivos móviles, para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. Investiga el uso didáctico de la realidad aumentada y códigos QR, explorando sus posibilidades pedagógicas. Diseña estrategias de aprendizaje para integrar los dispositivos móviles en la práctica docente. Explora herramientas y aplicaciones para integrarlas en el diseño de actividades y proyectos, vinculándolas a la taxonomía de Bloom. Identifica los verbos que acompañan a los diferentes niveles de las taxonomías para idear tareas a través de dispositivos móviles. Conoce y difunde prácticas educativas innovadoras, para fomentar las buenas prácticas en los centros educativos y equipos docentes. Y ha acreditado las siguientes COMPETENCIAS PROFESIONALES DOCENTES: atención a la inclusión y a la diversidad del alumnado, uso docente de materiales y tecnologías y, en particular, programación, organización, gestión y coordinación docente, así como seguimiento, adaptación y evaluación de los objetivos y procesos de enseñanza-aprendizaje.
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Tutores para la Formación en Red (INTEF_2015_octubre)

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  • Tutores para la Formación en Red (INTEF_2015_octubre)
  • Participante en #Tutores_INTEF. El poseedor de este emblema ha alcanzado los siguientes OBJETIVOS: comprende las características y condiciones del e-learning como modalidad de formación. Conoce las tendencias actuales en el desarrollo de soluciones tecnológicas y pedagógicas para e-learning. Conoce las funciones de tutoría en línea: acoge, asesora y orienta al alumnado; resuelve los problemas que se presentan; apoya los procesos de aprendizaje; motiva y despierta el entusiasmo por la acción formativa; realiza el seguimiento y la evaluación del aprendizaje del alumnado. Conoce los aspectos técnicos de la plataforma Moodle necesarios para un correcto seguimiento y tutoría del alumnado en la misma.Y ha acreditado las siguientes. COMPETENCIAS PROFESIONALES DOCENTES: trabajo en equipo y colaboración, programación, organización, gestión y coordinación docente; seguimiento, adaptación y evaluación de los objetivos y procesos de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales de aprendizaje. Identifica, localiza, recupera, almacena, organiza y analiza la información digital relevante, comunicando eficazmente y compartiendo recursos a través de herramientas en línea. Integra y reelabora conocimientos y contenidos para la comunicación eficaz y adaptada con su alumnado. Conoce la plataforma Moodle de Formación en Red para el seguimiento, comunicación y evaluación de las actividades de los cursos en Red.
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Protégete en la red (1ª edición) - #protegeteenred

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  • Protégete en la red (1ª edición) - #protegeteenred
  • Participante en NOOC INTEF “Protégete en la red (1ª edición)”. Edición 3 de mayo – 12 de mayo de 2016. El participante ha superado satisfactoriamente el plan de actividades del NOOC del mismo nombre y ha alcanzado el siguiente objetivo: Proteger activamente los datos personales para protegerse de las amenazas, fraudes y ciberacoso. Además ha trabajado la competencia 4.2. Protección de datos personales, del Área 4. Seguridad, del Marco Común de Competencia Digital Docente.
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Comunícate en digital (1ª edición) - #IDenRed

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  • Comunícate en digital (1ª edición) - #IDenRed
  • Participante en NOOC INTEF “Comunícate en digital (1ª edición)”. Edición 30 de mayo – 8 de junio de 2016. El participante ha superado satisfactoriamente el plan de actividades del NOOC del mismo nombre y ha alcanzado el siguiente objetivo: Utilizar estrategias para seleccionar habilidades de comunicación, relación y colaboración adecuadas a la gestión de identidad de una forma responsable, segura y eficaz. Además ha trabajado la competencia 2.6. Gestión dela identidad digital, del Área 2. Comunicación, del Marco Común de Competencia Digital Docente.
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Navega por la información (1ª edición) - #NavegaEnDigital

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  • Navega por la información (1ª edición) - #NavegaEnDigital
  • Participante en NOOC INTEF “Navega por la información (1ª edición)”. Edición 20 de junio – 29 de junio de 2016. El participante ha superado satisfactoriamente el plan de actividades del NOOC del mismo nombre y ha alcanzado el siguiente objetivo: ´Construir estrategias de búsqueda más eficientes a través del empleo de operadores y de la adecuación correcta de los términos de búsqueda´. Además, ha trabajado la competencia 1.1. Navegación, búsqueda y filtrado de la información, del Área 1. Información, del Marco Común de Competencia Digital Docente.
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eTwinning en abierto (3ª edición) - Twinmooc

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  • eTwinning en abierto (3ª edición) - Twinmooc
  • Participante en MOOC INTEF ´eTwinning en abierto (3ª edición)´. Edición 20 de octubre - 2 de diciembre de 2016. El participante en #Twinmooc ha superado satisfactoriamente el plan de actividades del MOOC del mismo nombre y ha alcanzado los objetivos propuestos. Además, ha desarrollado y/o adquirido las competencias: conoce y domina las herramientas básicas de la plataforma eTwinning; analiza su práctica docente, detecta elementos susceptibles de mejora y aspectos en los que se pueden implementar metodologías innovadoras; aplica conceptos de innovación educativa a la planificación de proyectos y diseña proyectos educativos de colaboración eTwinning.
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Visualiza pensamientos e ideas (2ª edición) - #PensarVisual

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  • Visualiza pensamientos e ideas (2ª edición) - #PensarVisual
  • Participante en NOOC INTEF “Visualiza pensamientos e ideas (2ª edición)”. Edición del 30 de enero al 8 de febrero de 2017. El participante ha superado satisfactoriamente el plan de actividades del NOOC del mismo nombre y ha alcanzado el siguiente objetivo: expresarse creativamente y crear contenidos digitales de forma visual. Además, el NOOC contribuye a que pueda alcanzar el nivel B2 de la competencia 3.1. Desarrollo de contenidos digitales, del Área 3. Creación de contenidos digitales, del Marco Común de Competencia Digital Docente 2017.
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Educación expandida con nuevos medios (2ª edición) #EduExpandida

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  • Educación expandida con nuevos medios (2ª edición) #EduExpandida
  • Participante en MOOC INTEF ´Educación Expandida con nuevos medios´ (2ª edición). Edición 17 de enero - 28 de febrero de 2017. El participante en EduExpandida ha superado satisfactoriamente el plan de actividades del MOOC del mismo nombre y ha alcanzado los objetivos propuestos en el mismo, además le ha ayudado a adquirir el nivel B1 en algunos de los descriptores de las competencias del Marco Común de Competencia digital docente, concretamente del Área 2: Comunicación y colaboración, la Competencia 2.1: Interacción mediante las tecnologías digitales; la Competencia 2.2: Compartir información y contenidos digitales; y la Competencia 2.4: Colaboración mediante canales digitales; y del Área 5: Resolución de problemas, la Competencia 5.2: Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas y la Competencia 5.3: Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa.
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Congreso de Educación Mediática y Competencia Digital. 2017

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  • Congreso de Educación Mediática y Competencia Digital. 2017
  • Participante del MOOC «Congreso de Educación Mediática y Competencia Digital. 2017» y ha superado los siguientes objetivos: Plantear la necesidad de incluir la educación mediática en la educación básica y en la formación de profesionales de la educación y comunicación; Reflexionar sobre los aspectos clave de la educomunicación y la alfabetización digital; Definir la competencia digital básica necesaria tanto para los estudiantes como para los profesionales de la educación y la comunicación y Fomentar la discusión conjunta y la colaboración de todos los implicados en torno a la educación en materia de comunicación y la competencia digital docente en la sociedad de la información. Además, le ha ayudado a alcanzar el nivel nivel B1, según el Marco Común de Competencia Digital Docente 2017, de las siguientes competencias: 1.1 Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales del Área 1: Información y alfabetización informacional; 2.1. Interacción mediante las tecnologías digitales y 2.2 Compartir información y contenidos digitales, del Área 2: Comunicación y colaboración; la competencia 3.2 Integración y reelaboración de contenidos digitales del Área 3: Creación de contenidos digitales; la competencia 4.2. Protección de datos personales e identidad digital del Área 4: Seguridad; y las competencias 5.2. Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas, 5.3 Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa y 5.4. Identificación de lagunas en la competencia digital del Área 5: Resolución de problemas.
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Sostenibilidad digital (1ª edición) - #SostenibilidadDIG

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  • Sostenibilidad digital (1ª edición) - #SostenibilidadDIG
  • Participante del NOOC “Sostenibilidad digital (1ª edición)”. Edición del 19 al 28 de junio del 2017. El participante ha superado satisfactoriamente el plan de actividades del NOOC del mismo nombre y ha alcanzado el siguiente objetivo " Conocer las precauciones a tomar para proteger nuestro entorno, analizando diversas opciones para tener en cuenta el impacto de las TICs en el medio ambiente”. Además, la realización del plan de actividades del curso contribuye a que pueda alcanzar el nivel B1 de la Competencia 4.4 “Protección del entorno”, contribuyendo a trabajar el siguiente descriptor: “Poseo información actualizada sobre los efectos negativos de las tecnologías en el medio ambiente, y elaboro algún breve material sobre ello que comparto con mi alumnado.”
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Creación de recursos educativos abiertos para la enseñanza (INTEF_2017_septiembre)

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  • Creación de recursos educativos abiertos para la enseñanza (INTEF_2017_septiembre)
  • Participante en el curso tutorizado en línea "Creación de recursos educativos abiertos para la enseñanza". Edición septiembre de 2017. El participante en #REA_INTEF ha superado satisfactoriamente el plan de actividades del curso tutorizado en línea del mismo nombre y ha alcanzado los objetivos propuestos en el mismo. Además, la realización de este curso tutorizado en línea contribuye a que pueda alcanzar el nivel B2 en las Áreas 2. Comunicación y colaboración, 3. Creación de contenidos digitales y 5. Resolución de problemas, del Marco Común de Competencia Digital Docente de INTEF, ya que trabaja los siguientes descriptores de las siguientes competencias de dichas áreas: Competencia 2.4. "Colaboración mediante canales digitales". Descriptor: "Organizo actividades para estimular en el alumnado el uso de recursos en línea de trabajo colaborativo". Competencia 3.1. "Desarrollo de contenidos digitales". Descriptor: "Diseño, creo y edito imágenes, material icónico, vídeos y audios propios, tanto en local como en la nube, y los publico". Competencia 3.2 "Integración y reelaboración de contenidos digitales". Descriptores: "Conozco y he utilizado en ocasiones algún programa o aplicación que me ha permitido editar/modificar algún recurso o material educativo procedente de la Red" y "Planifico, diseño y elaboro objetos digitales educativos abiertos, a partir de otros, para su posterior utilización en el aula". Competencia 5.4 "Identificación de lagunas en la competencia digital". Descriptor: "Elaboro y desarrollo actividades de aula y/o de centro que mejoren la competencia digital de los alumnos". El participante también puede alcanzar el nivel B1 del área 3. Creación de contenidos digitales ya que trabaja: La competencia 3.3 "Derechos de autor y licencias". Descriptor: "Habitualmente busco información y me actualizo sobre la normativa legal para la citación y reutilización de contenidos con derechos de autor".
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