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ABP Aprendizaje Basado en Proyectos (INTEF_2015_marzo)

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"Certificado de superación del curso ABP Aprendizaje Basado en Proyectos (INTEF_2015_marzo)"

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  • ABP Aprendizaje Basado en Proyectos (INTEF_2015_marzo)
  • Participante en #ABP_INTEF El poseedor de este emblema ha alcanzado los siguientes OBJETIVOS: conoce los principios de la enseñanza basada en proyectos en relación con distintas etapas, situaciones y materias educativas. Desarrolla estrategias de enseñanza vinculadas con el aprendizaje cooperativo, la socialización crítica y el uso de las TIC. Diseña proyectos de enseñanza y aprendizaje en ciclos de diseño reflexivo y cooperativo a través de la red. Enriquece los mecanismos tradicionales de evaluación con propuestas alternativas como el uso de rúbricas, los diarios de aprendizaje y el portafolio. Delimita las condiciones para la puesta en funcionamiento estos proyectos de enseñanza y aprendizaje, analiza los resultados y saca conclusiones válidas para futuras actuaciones. Propicia la interacción de los docentes a través de la red y la construcción de una comunidad de práctica en torno al concepto de enseñanza basada en proyectos. Difunde las buenas prácticas generadas en el curso para visibilizar así el trabajo de los participantes y sus centros educativos. Y ha acreditado las siguientes COMPETENCIAS PROFESIONALES DOCENTES: trabajo en equipo y colaboración, atención a la inclusión y a la diversidad del alumnado, uso docente de materiales y tecnologías y, en particular, programación, organización, gestión y coordinación docente, así como seguimiento, adaptación y evaluación de los objetivos y procesos de enseñanza-aprendizaje, y sentido de la propia eficacia.
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Mobile Learning y Realidad Aumentada en Educación (INTEF_2014_octubre)

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"Certificado de superación del curso Mobile Learning y Realidad Aumentada en Educación (INTEF_2014_octubre)"

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  • Mobile Learning y Realidad Aumentada en Educación (INTEF_2014_octubre)
  • Participante en #mlearning_INTEF. El poseedor de este emblema ha alcanzado los siguientes OBJETIVOS: descubre las posibilidades educativas de los dispositivos móviles, para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. Investiga el uso didáctico de la realidad aumentada y códigos QR, explorando sus posibilidades pedagógicas. Diseña estrategias de aprendizaje para integrar los dispositivos móviles en la práctica docente. Explora herramientas y aplicaciones para integrarlas en el diseño de actividades y proyectos, vinculándolas a la taxonomía de Bloom. Identifica los verbos que acompañan a los diferentes niveles de las taxonomías para idear tareas a través de dispositivos móviles. Conoce y difunde prácticas educativas innovadoras, para fomentar las buenas prácticas en los centros educativos y equipos docentes. Y ha acreditado las siguientes COMPETENCIAS PROFESIONALES DOCENTES: atención a la inclusión y a la diversidad del alumnado, uso docente de materiales y tecnologías y, en particular, programación, organización, gestión y coordinación docente, así como seguimiento, adaptación y evaluación de los objetivos y procesos de enseñanza-aprendizaje.
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REA STEM (INTEF_2015_octubre)

INTEF
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"Certificado de superación del curso REA STEM (INTEF_2015_octubre)"

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  • REA STEM (INTEF_2015_octubre)
  • Participante en #REAMat_INTEF. El poseedor de este emblema ha alcanzado los siguientes OBJETIVOS: conoce qué es un Recurso Educativo Abierto (REA). Proporciona y pone en práctica las estrategias para búsqueda de recursos. Descubre y explora los materiales educativos que el INTEF pone a su disposición, así como otros repositorios específicos de recursos accesibles en línea y en abierto. Reflexiona acerca del uso y de la integración de los Recursos Educativos Abiertos en la planificación de actividades. Organiza la información en bibliotecas de recursos. Desarrolla materiales propios a partir de Recursos Educativos Abiertos. Conoce el concepto de accesibilidad e incorpora a un proyecto creado con eXeLearning opciones que lo hacen más accesible a todo el alumnado. Conoce los repositorios en abierto donde compartir los materiales creados a partir de Recursos Educativos Abiertos. En particular, conoce el Procomún de recursos educativos. Utiliza herramientas en línea y en abierto para compartir los propios materiales elaborados. Y ha acreditado las siguientes COMPETENCIAS PROFESIONALES DOCENTES: atención a la inclusión y a la diversidad del alumnado, uso docente de materiales y tecnologías y, en particular, programación, organización, gestión y coordinación docente, así como seguimiento, adaptación y evaluación de los objetivos y procesos de enseñanza-aprendizaje.
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Descodificando Álgebra

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"Certificado de superación del curso Descodificando Álgebra"

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  • Descodificando Álgebra
  • En este curso se formulan problemas conocidos del ámbito de las comunicaciones, más en particular, relacionados con la criptografía y la teoría de códigos, y se presenta todo el marco matemático necesario para tener un conocimiento formal de estos problemas y sus soluciones.
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Aplicaciones de la Teoría de Grafos a la vida real

MiríadaX
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"Certificado de participación del curso Aplicaciones de la Teoría de Grafos a la vida real"

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  • Aplicaciones de la Teoría de Grafos a la vida real
  • Este curso trata la Teoría de Grafos desde el punto de vista de la modelización, lo que nos permitirá con posterioridad resolver muchos problemas de diversa índole.
  • fclavijoruiz@gmail.com
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Descodificando Álgebra

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"Certificado de participación del curso Descodificando Álgebra"

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  • Descodificando Álgebra
  • En este curso se formulan problemas conocidos del ámbito de las comunicaciones, más en particular, relacionados con la criptografía y la teoría de códigos, y se presenta todo el marco matemático necesario para tener un conocimiento formal de estos problemas y sus soluciones.
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Aplicaciones de la Teoría de Grafos a la vida real

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"Certificado de superación del curso Aplicaciones de la Teoría de Grafos a la vida real"

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  • Aplicaciones de la Teoría de Grafos a la vida real
  • Este curso trata la Teoría de Grafos desde el punto de vista de la modelización, lo que nos permitirá con posterioridad resolver muchos problemas de diversa índole.
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Certificado de Participación: «Las matrices y sus aplicaciones»

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  • Certificado de Participación: «Las matrices y sus aplicaciones»
  • Se pretende, con este curso, que los participantes mejoren sus conocimientos en el cálculo matricial, en el contexto de las operaciones con matrices, los sistemas de ecuaciones lineales y los determinantes, a nivel teórico y práctico; también se persigue, como objetivo, que tomen conciencia de la utilidad del cálculo con matrices en las aplicaciones científicas.
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Certificado de Participación: «Potencia tu mente (6.ª edición)»

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  • Certificado de Participación: «Potencia tu mente (6.ª edición)»
  • El curso pretende dar una breve introducción a conceptos del ámbito de la psicología y la neurología en relación a la mente y sus capacidades, desterrar mitos como que se deja de aprender con la edad, potenciar una mente sana, potente y creativa. Con teoría sencilla y respaldada por numerosos estudios científicos se presentarán ejercicios prácticos destinados a favorecer un aprendizaje divertido y útil.
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Certificado de Superación: «Introducción a la programación. Descubre el lenguaje de la era digital»

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  • Certificado de Superación: «Introducción a la programación. Descubre el lenguaje de la era digital»
  • Este MOOC es un curso que introduce en los fundamentos básicos de la programación web. En él se estudian elementos como estructuras, funciones, librerías y objetos, que permiten al alumno comprender y trabajar en la creación de proyectos web sencillos.
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Certificado de Participación: «Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas»

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  • Certificado de Participación: «Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas»
  • En este curso se explican los conceptos más importantes de la metodología ABP y se proporcionan las herramientas para poder empezar a aplicarlo. A lo largo del curso se analizarán casos prácticos reales de ABP.
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Las competencias clave en la práctica docente (INTEF_2016_septiembre)

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  • Las competencias clave en la práctica docente (INTEF_2016_septiembre)
  • Participante en el curso "Las competencias clave en la práctica docente". Edición septiembre de 2016. El participante en #CClave_Intef ha alcanzado los siguientes OBJETIVOS: Conocer el origen y fundamentación teórica, práctica y normativa del aprendizaje por competencias en el aula. Reflexionar acerca del aprendizaje por competencias en la planificación de las actividades en el aula y su evaluación.Decidir las estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación más adecuadas para desarrollar tales competencias. Desarrollar materiales propios (unidades didácticas integradas, o proyectos u otras modalidades) incorporando indicadores para las Competencias Clave. Enriquecer los mecanismos tradicionales de evaluación con propuestas alternativas como el uso de rúbricas, los diarios de aprendizaje y el portafolio. Desarrollar procedimientos de evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje para analizar los resultados obtenidos y sacar conclusiones válidas para futuras actuaciones. Saber relacionarse para compartir y colaborar en redes sociales y comunidades profesionales docentes especializadas en aprendizaje por competencias en el aula. Y ha acreditado las siguientes competencias profesionales docentes según el “Marco Común de Competencia Digital Docente v2.0”: Participación ciudadana en línea (2.3), Desarrollo de contenido (3.1). Asimismo es competente en: trabajo en equipo y colaboración, atención a la inclusión y a la diversidad del alumnado, programación, organización, gestión y coordinación docente, así como seguimiento, adaptación y evaluación de los objetivos y procesos de enseñanza-aprendizaje.
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Certificado de Participación: «Mindfulness para regular emociones (Programa Inteligencia Emocional Plena). (3.ª edición)»

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  • Certificado de Participación: «Mindfulness para regular emociones (Programa Inteligencia Emocional Plena). (3.ª edición)»
  • En este curso aprenderás nociones básicas sobre Inteligencia Emocional y Atención Plena, y cómo, la práctica regular de la Atención Plena puede favorecer el desarrollo de las habilidades emocionales.
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Certificado de Participación: «Velázquez en el Museo del Prado»

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  • Certificado de Participación: «Velázquez en el Museo del Prado»
  • Velázquez y el Museo del Prado tienen una relación muy estrecha. Si quieres conocer la vida y obra de Velázquez, te invitamos a recorrer el Museo del Prado. Una visita muy especial donde descubriremos cómo este joven sevillano llegó a alcanzar su más deseado objetivo, ensalzar la pintura como un verdadero arte intelectual.
  • fclavijoruiz@gmail.com
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Certificado de Participación: «Aprende WordPress de forma sencilla»

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  • Certificado de Participación: «Aprende WordPress de forma sencilla»
  • En este curso de Empleo Digital, una iniciativa de Fundación Telefónica te presentamos un nuevo itinerario formativo que está a la orden del día: Wordpress, un gestor de contenidos que te permite administrar, desarrollar y personalizar tu sitio web.
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Certificado de Participación: «Postura Corporal: Implicaciones en ámbito escolar (4.ª edición)»

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  • Certificado de Participación: «Postura Corporal: Implicaciones en ámbito escolar (4.ª edición)»
  • El tratamiento de la postura corporal debe plantearse en la educación obligatoria, desde la materia de Educación Física, integrando actividades de concienciación postural, fortalecimiento y estiramiento muscular. Conocer las posturas habituales, las desalineaciones existentes y realizar los ejercicios más adecuados, permitirá al alumnado dominar su postura corporal y mejorar su calidad de vida.
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Dale la vuelta a tu clase (Flipped Classroom) ( INTEF_2017_septiembre)

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  • Dale la vuelta a tu clase (Flipped Classroom) ( INTEF_2017_septiembre)
  • Participante en el curso tutorizado en línea Dale la vuelta a tu clase (Flipped Classroom ". Edición septiembre de 2017. El participante en #FlippedINTEF ha superado satisfactoriamente el plan de actividades del curso tutorizado en línea del mismo nombre y ha alcanzado los objetivos propuestos en el mismo. Además, la realización de este curso tutorizado en línea contribuye a que pueda alcanzar el nivel B1 en las Áreas 2. Comunicación y colaboración y 5. Resolución de problemas, y el nivel B2 del Área 3. Creación de contenidos digitales del Marco Común de Competencia Digital Docente de INTEF, ya que trabaja los siguientes descriptores de las siguientes competencias de dichas áreas: Competencia 2.4: Colaboración mediante canales digitales contribuyendo a trabajar el siguiente descriptor: “Creo documentos o archivos de contenido educativo en un espacio en línea y los comparto con la comunidad educativa.”. Competencia 3.1: Competencia 3.1. Desarrollo de contenidos digitales, contribuyendo a trabajar el siguiente descriptor:” Diseño, creo y edito imágenes, material icónico, vídeos y audios propios, tanto en local como en la nube, y los publico como parte de mi práctica docente.”. Competencia 3.2: Integración y reelaboración de contenidos digitales, contribuyendo a trabajar el siguiente descriptor: “Planifico, diseño y elaboro recursos digitales educativos abiertos, a partir de otros, para su posterior utilización en mi práctica docente”. Competencia 5.3. Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa contribuyendo a trabajar el siguiente descriptor:” Planifico y desarrollo actividades digitales para innovar mi metodología docente”.
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Comercio electrónico: ¿oportunidad o riesgo? (1ª edición) -#educafinanciera

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  • Comercio electrónico: ¿oportunidad o riesgo? (1ª edición) -#educafinanciera
  • Participante del NOOC “Comercio electrónico: ¿oportunidad o riesgo? (1ª edición)”. Edición del 11 al 23 de abril de 2018. El participante ha superado satisfactoriamente el plan de actividades del NOOC del mismo nombre y ha alcanzado el siguiente objetivo: "Disponer de los conocimientos básicos sobre comercio electrónico en general, así como sobre la contratación a distancia de servicios financieros en particular, aprendiendo también cómo actuar en caso de experimentar algún tipo de problema derivado del mismo, siendo de especial relevancia su uso en el ámbito educativo”. Además, la realización del plan de actividades del curso contribuye a que pueda alcanzar el nivel B2 de la Competencia 3.1 “Desarrollo de contenidos digitales”, del Área 3. Creación de contenidos digitales, del Marco Común de Competencia Digital Docente, trabajando los siguientes descriptores: - "Tengo un canal o espacio personal en servicios o aplicaciones en línea donde publico a lo largo del curso archivos de texto, vídeos, presentaciones y/o grabaciones de programas de audio y vídeo en las que el alumnado ha estado implicado." - "Uso en mi práctica docente distintos programas y servicios de edición, creación de textos y presentaciones en cualquier dispositivo, tanto en local como en la nube, y publico los productos." - "Diseño, creo y edito imágenes, material icónico, vídeos y audios propios, tanto en local como en la nube, y los publico como parte de mi práctica docente". Asimismo, contribuye a que pueda alcanzar el nivel C1 de la Competencia 2.3. Participación ciudadana en línea, del Área 2. Comunicación y colaboración, trabajando los siguientes descriptores: - "Desarrollo actividades didácticas para que mi alumnado tome conciencia de sus derechos y obligaciones como ciudadano de la sociedad digital." - "Realizo actividades en el aula para trabajar con mi alumnado el funcionamiento de la economía en línea y de la administración electrónica y de la ciudadanía digital." - "Propongo actividades educativas en las que promuevo el protagonismo de mi alumnado en su propio aprendizaje, en relación con la ciudadanía digital." - "Participo de forma activa en espacios virtuales relacionados con la ciudadanía digital que son de utilidad para mi profesión docente y para los procesos de enseñanza-aprendizaje".
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Ahorro, porque yo lo merezco (1ª edición) - #educafinanciera

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  • Ahorro, porque yo lo merezco (1ª edición) - #educafinanciera
  • Participante del NOOC “Ahorro, porque yo lo merezco (1ª edición)”. Edición del 25 de abril al 7 de mayo de 2018. El participante ha superado satisfactoriamente el plan de actividades del NOOC del mismo nombre y ha alcanzado el siguiente objetivo: "Adquirir y fomentar buenos hábitos de ahorro, así como tomar conciencia de las actitudes y emociones que pueden condicionar la capacidad de ahorro y las decisiones de inversión”. Además, la realización del plan de actividades del curso contribuye a que pueda alcanzar el nivel B2 de la Competencia 2.2. "Compartir información", del Área 2. Comunicación y colaboración, del Marco Común de Competencia Digital Docente, trabajando los siguientes descriptores: - "Soy seguidor de docentes y/o expertos que difunden información de interés educativo en la red y la difundo." - "Tengo un espacio personal de publicación en línea dedicado a la educación en la que escribo." - "Soy un usuario que redistribuye información educativa que considera relevante en distintas redes sociales a modo de curador de contenidos." - "Soy consciente de la diversidad cultural existente en la comunicación en línea, y soy respetuoso ante la misma a la hora de difundir y redistribuir información de interés educativo y contenidos digitales." - "Evalúo el interés y relevancia de una información o enlace de contenido educativo antes de distribuirlo." - "Uso de forma habitual los espacios en línea para compartir recursos educativos y publicar mensajes de contenido educativo en redes sociales".
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