MIS EMBLEMAS

MONTSERRAT MUNTANÉ BARCELÓ

#eduPLEmooc (1ª ed) – U1-3. M1

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  • #eduPLEmooc (1ª ed) – U1-3. M1
  • Descripción: PLE Docente Competencias: El/la poseedor/a de esta insignia ha acreditado las siguientes competencias: - Comprende el concepto de identidad digital, - Conoce el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje, - Participa de forma activa a través de diferentes comunidades, construyendo y mejorando continuamente su Red Personal de Aprendizaje, - Es capaz de gestionar eficientemente los flujos de información de su PLE a través de un sistema personal de filtros y personas.
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#eduPLEmooc (1ª ed) – U6. M2

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  • #eduPLEmooc (1ª ed) – U6. M2
  • Descripción: Participación en #MOOCafé Competencias: El/la poseedor/a de esta insignia ha acreditado su participación activa en el encuentro entre docentes y otras personas interesadas en la educación que hemos llamado #MOOCafé, ya sea de forma virtual o presencial, aportando ideas, generando debate y alcanzando puntos de acuerdo, elaborando y compartiendo a través de la Red con el resto de la comunidad educativa productos digitales como resultado de este encuentro.
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#eduPLEmooc (1ª ed) – U.4-7. M2

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  • #eduPLEmooc (1ª ed) – U.4-7. M2
  • Descripción: Docente Conectado Competencias: El/la poseedor/a de esta insignia ha acreditado las siguientes competencias: - Es capaz de gestionar de forma autónoma su aprendizaje, fijando sus objetivos, seleccionando y filtrando canales de información y trabajando de forma cooperativa a través de la Red, - Construye y mejora de forma continua su Red Personal de Aprendizaje, participando activamente en diferentes comunidades y foros virtuales, - Genera y comparte contenidos digitales educativos relevantes para su comunidad.
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#ABPmooc_intef (1ª ed) – Docente Activo

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  • #ABPmooc_intef (1ª ed) – Docente Activo
  • El participante en #ABPmooc_intef poseedor de esta insignia ha acreditado las siguientes competencias: comprende el concepto de "aprendizaje basado en proyectos" y su relación (similitudes y diferencias) con otras metodologías, analiza convenientemente un proyecto para señalar sus puntos fuertes y débiles, diseña con eficacia un prototipo de proyecto para su difusión inicial, integra adecuadamente en su proyecto estrategias de socialización rica, crea eficazmente equipos de trabajo para el desarrollo de proyectos de aprendizaje, valora la importancia de participar en entornos sociales de aprendizaje, es capaz de definir y construir su "entorno personal de aprendizaje" como vía de desarrollo profesional.
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#ABPmooc_intef (1ª ed) – Docente Evaluador

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  • #ABPmooc_intef (1ª ed) – Docente Evaluador
  • El participante en #ABPmooc_intef poseedor de esta insignia ha acreditado las siguientes competencias: aprecia el valor de los artefactos digitales para el desarrollo de un proyecto de aprendizaje, reconoce la relación entre las actividades y tareas de un proyecto y los artefactos digitales que estas exigen, elige las herramientas necesarias para la realización de los artefactos digitales que requiera el proyecto, determina con precisión los momentos del proyecto en los cuales se tomarán datos para la evaluación, conoce diferentes herramientas de evaluación, tradicionales y alternativas, escoge las herramientas más adecuadas para una evaluación justa y eficaz de los participantes en su proyecto de aprendizaje.
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#ABPmooc_intef (1ª ed) – Docente ABP

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  • #ABPmooc_intef (1ª ed) – Docente ABP
  • El participante en #ABPmooc_intef poseedor de esta insignia ha acreditado las siguientes competencias: es capaz de diseñar un proyecto y analizar posteriormente sus debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades antes de su implementación, tiene recursos para movilizar su entorno local para realizar un debate educativo en torno al ABP, conoce y sabe gestionar la "red de aprendizaje" que sostiene su proyecto de aprendizaje, diseña adecuadamente una investigación en torno a su proyecto, tiene capacidad para difundir satisfactoriamente el proyecto y sus resultados.
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Evaluaciones Externas Internacionales del Sistema Educativo(INTEF_2015_octubre)

INTEF
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  • Evaluaciones Externas Internacionales del Sistema Educativo(INTEF_2015_octubre)
  • Participante en #EVEX_INTEF El poseedor de este emblema ha alcanzado los siguientes OBJETIVOS: conoce las características específicas y los aspectos distintivos de cada una de las pruebas externas internacionales que se realizan en el estado español. Relaciona contenidos, competencias y criterios de evaluación en el diseño de instrumentos de evaluación. Conoce distintas tipologías de preguntas y la forma más adecuada para combinarlas y organizarlas según distintas estrategias. Comprende la finalidad de los cuestionarios de contexto y la forma en la que recogen información para poder desarrollar índices. Analiza pruebas de evaluación externa internacional, reconociendo en ellas los elementos que las configuran y valorando la importancia individual de cada pregunta dentro del conjunto. Elabora un instrumento de evaluación basado en los estándares de las pruebas externas internacionales. Y ha acreditado las siguientes COMPETENCIAS PROFESIONALES DOCENTES: trabajo en equipo y colaboración, uso docente de materiales y tecnologías y, en particular, programación, organización, gestión y coordinación docente, así como seguimiento, adaptación y evaluación de los objetivos y procesos de enseñanza-aprendizaje.
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Tutores para la formación en red

INTEF
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  • Tutores para la formación en red
  • Participante en el curso "Tutores para la formación en red". Edición marzo 2016. El participante en el curso #Tutor_INTEF ha alcanzado los siguientes objetivos: comprender las características y condiciones del e-learning como modalidad de formación. Conocer las tendencias actuales en el desarrollo de soluciones tecnológicas y pedagógicas para e-learning. Conocer las funciones de tutoría en línea: acoger, asesorar y orientar al alumnado; resolver los problemas que se presentan; apoyar los procesos de aprendizaje; motivar y despertar el entusiasmo por la acción formativa; realizar el seguimiento y la evaluación del aprendizaje del alumnado. Conocer y usar los recursos en línea para curar contenido y dinamizar comunidades de aprendizaje. Aplicar la netiqueta y conocer los ámbitos de seguridad en la red. Y ha acreditado las siguientes competencias profesionales docentes: trabajo en equipo y colaboración, programación, organización, gestión, dinamización y coordinación docente; seguimiento, adaptación y evaluación de los objetivos y procesos de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales de aprendizaje.
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Uso Educativo de la Narración Digital (2ª edición) - EduNarraMooc

INTEF
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  • Uso Educativo de la Narración Digital (2ª edición) - EduNarraMooc
  • Participante en MOOC INTEF Uso Educativo de la Narración Digital (2ª edición). Edición 25 de abril - 6 de junio de 2016. El participante en EduNarraMooc superado satisfactoriamente el plan de actividades del MOOC del mismo nombre y ha alcanzado los objetivos propuestos en el mismo, además de desarrollar y/o adquirir las competencias profesionales de referencia.
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